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张钧葫芦里卖的什么药? 做中国最大装饰企业却不一定

2019-10-21 10:02 来源:现代生活

  张钧葫芦里卖的什么药? 做中国最大装饰企业却不一定

  要切实改进工作方法,努力提升工作水平,坚持旗帜鲜明讲政治,增强工作的全面性;坚持凝心聚力谋发展,增强工作的服务性;坚持深化改革聚活力,增强工作的创造性。在中央国家机关部署开展了“以案释纪明纪、严守纪律规矩”主题警示教育月活动,各级党组织通报典型案件185起,营造了全面从严治党的舆论氛围。

值得注意的是,当代青年有自己的思考模式、关注焦点与所处环境,他们参政议政的方式或许与过去很不相同,我们不妨给他们多留点时间和空间。机关各级党组织要坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,作为当前和今后一个时期的首要政治任务,深化认识习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵,深刻领会推进新时期党的建设新的伟大工程的实践意义,深入把握新时期机关党建工作的内在规律与实践路径。

  要善于通过调查研究把底层创新中蕴含的规律上升为指导我们推进工作的理性认识,坚持一切从实际出发,从人民群众的合理需求出发,在调查研究中发现和解决我们工作中的具体问题,创造性地开展工作。要统筹兼顾、精心谋划,特别是抓好这次机构改革所涉及部门的机关党建工作,加强对干部职工的思想政治引领,确保机构改革和机关党的建设工作两不误。

  我们不能辜负了这个时代。这些集中学习教育认真贯彻落实党要管党、从严治党要求,把学习教育、提高思想认识和解决实际问题、推动工作发展紧密结合起来,取得了很好的效果。

  人民是历史的创造者,是伟大民族精神的孕育者。

    不过,不像外界所传“改口”互称“同志”那么简单,新乡正在打出一套“组合拳”,进一步推进作风建设。

  “四个意识”具有丰富的时代内涵和实践价值,构成了相互联系、相互支撑的有机整体,为的都是确保全党方向和立场坚定正确,确保局部和整体协调一致,确保团结和集中统一,确保全党为实现“两个一百年”奋斗目标共同努力拼搏。  让农作物“喝中药”,开辟了中医药学新的用武之地。

  因此,《准则》强调:“加强和规范党内政治生活是全党的共同任务,必须全党一起动手。

    新乡市委书记舒庆表示,互称“同志”是回归党的优良传统,新乡正以此为突破口,带动、实施一系列举措,推进作风建设。中央和国家机关工委联系党政领导机关,在推动党的建设新的伟大工程中肩负特殊使命。

  现实中,意识形态问题往往与其他问题互相交织,具有相当的迷惑性。

  这些要求,对于正在为实现全面建成小康社会,奋力打赢脱贫攻坚战奋斗目标的全体党员干部来讲可谓醍醐灌顶,正当其时。

    ——校方管理能力要提升。今年,纪工委将对各部门机关纪委办理的十八大以来党纪处分案件卷宗质量进行检查,有问题的要予以纠正,以整体提高中央国家机关执纪审理工作质量;开展经常性纪律教育,继续开展中央国家机关“以案释纪明纪、严守纪律规矩”警示教育月活动,坚持用身边事教育身边人,充分运用第一种形态,让“红脸出汗”成为常态。

  

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知识产权:网络课堂开学第一课

敢于碰硬彰显的是党员干部的勇气、底气和正气,也是党员干部原则性、组织性和党性的集中体现。

2019-10-2109:12  来源:中国知识产权报
 
原标题:知识产权:网络课堂开学第一课

  9月1日,全国各地中小学校迎来开学日,各大教育机构也开启了新一学期的网络教学。随着云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术的推广,科学技术对教育的革命性影响日渐显著,推动教育信息化,构建“互联网+教育”新生态,已成为教育兴国、学习强国的重大举措,出现好未来、新东方等一大批教育企业。易观监测数据显示,今年第1季度,国内互联网教育市场整体交易规模达到1037.4亿元,活跃用户人数达到3.7亿人。与此同时,创新的互联网教育也面临知识产权保护难题,诸如网络课堂上由人工智能生成的结果、试题类作品是否受著作权法保护,如何解决海量作品授权问题等。8月31日,清华大学法学院纠纷解决研究中心主办了一场“互联网教育行业知识产权保护”研讨会,给行业上了一堂知识产权保护课。

  网课内容如何保护?

“互联网+教育”,离不开新技术的应用。好未来教育集团总法律顾问魏嘉介绍,在好未来旗下的网络课堂,广泛应用AI技术,借助计算机视觉、语音处理、自然语言处理及数据挖掘等前沿技术实现智能教学。

  这些人工智能生成的课堂内容,能否受到著作权法保护?上海交通大学凯原法学院副教授张陈果认为,给予人工智能生成物著作权未必需要也不一定符合著作权法目的,可以考虑通过类比解释扩大人类智力成果的解释范围,分析个案看其是否能构成有独创性的作品。她认为,除了法律保护,知识产权制度应重点关注支撑互联网教育AI的算法、模型、大数据等核心资源和技术,通过强精固本鼓励研发实现长远利益。

  在网络授课中,平台一般会向学员发放大量试题。这些试题类作品有无独创性,题库类作品的著作权归谁,也存在较大争议。在北京市中永律师事务所高级合伙人王韵看来,对试题类作品的独创性判断具有一定的难度:以一道高考试题的解析为例,解析方法是否能认定为具有独创性,在不同法院有不同的认定结果,因此思想表达的二分、试题本身种类以及表达形式的受限程度等都是应考虑的因素。

  北京市东城区人民法院知识产权庭副庭长高翡则认为,对于一道试题,解题思路本身不受保护,同时公式属于公有范畴不能予以垄断保护。如果表达方式优先,那么思路的表达方式的独创性不宜被认定。她认为,可以从试题库角度分析,由于选择和编排试题具有不同程度的独创性,可以考虑予以保护。“应结合具体题库作品的本身样态判断独创性和作品类型。”北京市高级人民法院知识产权庭法官樊雪认为,把握“合理使用”原则的“三步检验法”,才能平衡创作者、文化传播者和社会公众的利益关系。

  赔偿数额如何计算?

  网课的兴起,也让一些不法分子看到了“商机”,他们以极低的价格销售或者免费赠送海量课程视频、讲义、录音,给权利人带来很大伤害。凯叔讲故事就面临这样的困扰。凯叔讲故事总监于洋介绍,因音频载体小容易被他人侵权,而判赔金额低让侵权者无所顾忌,再加之很多侵权行为隐蔽,特别是举证侵权行为人的实际获利金额困难,导致很多权利人维权积极性不高。“权利人难获得合理赔偿,主要原因有3个。”北京市高级人民法院知识产权庭法官亓蕾介绍,一是知识产权本身的无形财产性决定了赔偿额不能准确计算;二是法院将较多精力放在性质的认定上,而没有过多关注赔偿问题;三是权利人往往没有尽到自己应负的举证责任,导致法院缺乏判决的依据。

  那么,权利人应如何充分举证,以获得合理的赔偿?高翡建议,权利人应根据赔偿数额的计算方式提出明确请求和进行合理举证。在举证方面,权利人可以拓展思路,如通过对作品和创作主体本身的知名度、投入成本、对外许可使用费用标准等进行举证,这有助于法官确定知识产权价值;还可通过举证妨碍等制度转移证明责任。西南政法大学法学院诉讼法教研室副主任谷佳杰则认为,权利人损害赔偿问题的第一层是实体法上的损害赔偿数额证明问题,第二层是动态诉讼法的举证难问题,这是民诉法理论供给不足导致的问题,应当对法定赔偿制度进行完善,通过配套制度赋予当事人一定证明权,保障其能搜集到举证的证据。

  授权渠道如何打通?

  网络教学平台在教学中会大量使用他人作品,需要获得权利人的许可,但这一渠道并不是很通畅。魏嘉表示,好未来就面临这样的难题,特别是对于那些在网络上传播的作品“碎片化”使用,更难获得授权,他希望能通过著作权集体管理来解决这一难题。

(责编:林露、乔雪峰)